Studietur til Egholm
April, 2016
Vi skulle fra torsdag til lørdag på studietur til Egholm. Her havde vi lejet den gamle skole, hvor vi skulle bo. Hanne havde inden turen lavet en plan over de ting, vi skulle nå i løbet af de to dage. Her var der bl.a. tegning, arbejde med land-art og performance på skemaet. I nedenstående vil jeg derfor præsentere billeder af de forskellige opgaver, som vi fik lavet under vores ophold på øen.
Tegning rundt på øen
A). Tegn rockpops på tungen
Dette var den første lille opgave vi fik tildelt af Hanne. Vi fik alle udleveret en lille håndfuld rockpops, som vi skulle komme i munden. Herudfra skulle vi tegne den følelse det gav os i munden - en meget svær, men lærerrig øvelse, hvor man skulle bruge sine sanser.
B) Indfang lyden du hører
Ved denne øvelse skulle vi gå et sted hen på øen og indfange de lyde vi kunne høre. Jeg gik ned til vandet, hvor jeg satte mig på græsset og lukkede øjnene. Her kunne jeg først hører fuglekvidder, som er tegnet øverst. Derudover kunne jeg hører vinden, som først var kraftig og bagefter blev mere blød, hvilket jeg har vist med kraftigheden i tonen. Til sidst kunne jeg høre nogle høje og kraftige bump, der kom fra Aalborg, hvilket er illustreret nederst med kraftige streger med ophold.
C) Indfang nogle fugles flyvning
Her har jeg indfanget tre fugle og deres flyvning, hvilket jeg har prøvet at illustrere med forskellige streger.
D) Tegn et kig mod nord, totalbillede
Her befandt jeg mig stadigvæk nede ved vandet og jeg har derfor illustreret hvordan det så ud mod nord, fra det sted jeg sad.
E) Tegn et kig mod syd, totalbillede med forgrund, mellemgrund og baggrund
På dette billede har jeg illustreret forgrund, mellemgrund og baggrund fra det sted jeg sad, når jeg kiggede mod syd. I forgrunden kan man se træerne, i mellemgrunden er der hegnet og i baggrunden kan man svagt skimte nogle bakker.
F) Tegn et kig mod vest, halvtotalbillede
Her har jeg indfanget hvad jeg så, da jeg kiggede mod vest fra mit tegnested.
Farvekridttegninger
1) Indfange forskellige steders palet.
På den første palet til venstre, har jeg indfanget græs, jord og gule blomster. På den anden palet til højre, har jeg indfanget græs, jord, orange ledning og plastik rør der lå på jorden.
2) Lav små hurtige iagttagelsestegninger med reduceret farvekridt og med forskellig distance
Ved denne opgave skulle vi bruge reduceret farvekridt og gerne bruge primærfarverne rød og blå. Vi skulle øve os i, at bevæge os væk fra det originale og prøve at give tingene farver, som de ikke har i virkeligheden. Dette gav nogle utrolig kraftfulde udtryk og var en sjov måde at arbejde på.
Bål og ild
Indfang bålets bevægelser/linjer med tegning. Indfang herefter bålets farver med farvekridt: små og store flader.
Fredag aften tændte vi bål, hvor vi skulle prøve at indfange bålets bevægelser og efterfølgende farver. Den første tegning kan ses nederst til højre, hvor jeg med blyant prøvede at indfange bålets bevægelser. Det var utrolig svært, da flammerne hele tiden er i bevægelse og forandrer sig, men jeg har prøvet at illustrere, at flammerne er kraftigst i bunden og bliver svagere i toppen.
På de to andre billeder har jeg prøvet at illustrere farverne i ilden.
Land-art
På turen skulle vi også arbejde med land-art. Denne opgave er nærmere præsenteret på en selvstændig side (kig 2. år - Land-art).
Performance i landskab på Egholm
Ved denne opgave blev vi delt op i grupper på tre. Herefter fik hver gruppe tildelt en opgave, hvor vi skulle arbejde med performance. Min gruppe fik tildelt et sted på øen (et forladt hus, som var til salg). Her skulle vi filme vores performance. Vi fik af hanne udleveret havehandsker og bonruller, som vi skulle inddrage i vores performance.
Vi blev i gruppen enige om, at gå ned til huset med det samme, for at se stedet an og finde ud af hvad vores performance skulle omhandle. Da vi kom ned til huset, stod laden åben og vi gik derind. Det var en meget gammel og faldefærdig lade, som gav os alle sammen gåsehus (både fordi den var lidt uhyggelig, men også fordi vi ikke vidste om vi måtte være der. Vi blev derfor hurtige enige om, at vores performance skulle være indenfor gysergenren og vi fandt hurtigt på en historie:
To piger bliver jagten i laden af en mand med en høtyv. Den ene bliver taget til fange og det er nu den anden piges job at få hende fri.
Herefter gik vi igang med at filme. Vi var dog ikke opmærksomme på, at en performance skal optages fra samme vinkel og ikke må bestå af flere klip. Vores performance blev derfor mere til en film. Da vi var færdige med at optage, mødtes vi alle sammen og viste de optagede klip til hinanden.
Didaktiske muligheder ved forløbet
De forskellige opgaver vi i løbet af de to dage blev tildelt, har mange didaktiske fordele og muligheder til brug i folkeskolen. Opgaverne ligger op til, at eleverne kan bruge deres sanser og får øget deres kendskab til arbejdet med tegning og farvekridt. Derudover skal eleverne ved arbejdet med performance, kunne bruge tegn, kode og betydning, for at gøre deres performance klar og tydelig for beskuerne. Opgaverne er derfor helt sikker nogle som jeg vil tage med mig, når jeg selv bliver færdig som billedkunstlærer.